InterEducativa Curricular
«La evaluación solo mejora el aprendizaje cuando la evidencia se usa continuamente para informar la enseñanza.» (Margaret Heritage, 2010)
InterEducativa Curricular contempla el desarrollo de dos procesos evaluativos complementarios: una evaluación inicial y una de cierre de un período académico. Este modelo permite monitorear el desarrollo del aprendizaje y analizar el progreso académico del estudiantado de manera sistemática.
La evaluación diagnóstica inicial permite reconocer el nivel de desempeño y los aprendizajes previos del estudiantado. Posteriormente, estos resultados se contrastan con la evaluación de cierre, lo que posibilita analizar la evolución en el logro de habilidades específicas, contenidos abordados y desafíos persistentes. De este modo, se identifican avances, habilidades fortalecidas y áreas que requieren mayor apoyo pedagógico.
Este enfoque permite realizar comparaciones entre ambas mediciones, generando información relevante para la toma de decisiones educativas, el ajuste de la planificación pedagógica y la priorización de habilidades descendidas.
Para el desarrollo de este proceso, InterEducativa Curricular incorpora análisis estadístico comparativo, elaboración de informes técnicos y presentación de resultados a la comunidad educativa, asegurando información clara, pertinente y orientada a la mejora del aprendizaje .
Qué incluye
(Lenguaje o Matemática)